教育，是國之大計、黨之大計；教師，是立教之本、興教之源。師德師風，猶如明亮的燈塔，為學生的成長之路指引方向。為了進一步加強和改進師德師風建設，切實提高教師的職業(yè)道德水平和法治觀念，傳遞風清氣正的師德師風正能量，阜新市育才教育集團以優(yōu)良師德師風教育為主題，召開各校領導班子成員以上集體會議。

      會上，克己奉公，恪守師德的四位教師代表分享了他們在教學管理、師德師風方面的心得和做法。

      市育才中學副校長張文翠說，廉潔從教要求老師堅守職業(yè)道德規(guī)范，首先體現(xiàn)在對金錢誘惑的正確態(tài)度上。在當今社會，各種物質誘惑層出不窮，但作為教師，應該始終保持清醒的頭腦，自覺抵制那些試圖侵蝕教育圣潔之地的不良風氣。

      縣育才初中校長門博說：“在每一個幾十平米的教室里，有幾十個家庭的希望在接受老師的言傳身教，教師的一言一行無疑都是他們十幾歲的年齡里最深的記憶，所以教書更要育人，關注每一位學生的成長和發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的孩子們而奮斗，是作為教師這個職業(yè)最該寫的良心賬！作為校領導，首先要為老師們做出表率才行，這樣不僅能讓老師們感覺到做事有底氣，還能讓老師們感覺并不是孤立無援。”

      市育才中學校長馬云峰在發(fā)言中提到：關于教師師德文化，大多集中于一個中心詞“德”，一個核心字“愛”， 當下又賦予一個根本的目標：為黨育人為國育才。大家要用自己的高尚品德去感染學生，用自己的淵博知識去啟迪學生，用自己的愛心和耐心去關愛學生。當學生在學習上遇到困難時，要耐心指導，幫助他們克服困難；當學生在生活中遇到挫折時，要給予關心和鼓勵，讓他們重新振作起來；當學生在思想上出現(xiàn)困惑時，要及時引導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

      為了進一步加強集團各校教師隊伍師德師風建設，增強教書育人的責任感和榮譽感，進一步明確校長在學校師德師風方面應付有的責任，督促各校教師自覺加強師德師風建設，各校校長與集團副董事長曹利簽訂了師德師風建設責任狀。

      集團董事長曹振海在總結中表示，師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初心，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務社會，作出了重大貢獻，得到了學生、家長和社會普遍尊重。但是，也有個別教師放松自我要求，不能認真履職盡責，甚至出現(xiàn)違反師德的行為，損害了教師隊伍的整體形象。對于此類現(xiàn)象，大家要引以為戒，守住師德師風的紅線，嚴格遵守教育部《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》、認真遵照《中小學生教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》執(zhí)行。

      師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。黨的十九大報告和黨的二十大報告明確提出“加強師德師風建設”要求，確立了師德師風建設在教育優(yōu)先發(fā)展、辦好人民滿意的教育中的關鍵地位。中共中央、國務院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》，明確“將師德師風作為評價教師素質的第一標準”，提出“推動師德建設長效化、制度化”要求?！吨泄仓醒?國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》中，提出教育家精神成為新時代師德師風建設的核心內容，師德師風建設的重要性被提升到歷史新高度。